新闻网消息（文、图/科研处 张菁菁 ）在当前高校科研竞争日益激烈、学术评价体系不断演进的背景下，如何突破常规，实现科研能力与职业发展的跃升，成为广大高校教师面临的共同课题。2026年4月7日，我校邀请到同济大学创新创业学院许涛教授，围绕“高水平课题申报与论文（SSCI）写作”作专题分享，他创新性地提出以“创业型学者思维”破解学术困境，为高校教师的科研创新之路提供了全新视角与实践路径。我校近90名教师参会学习。

许涛在分享中敏锐指出，高校教师群体正普遍面临竞争加剧、考核量化、路径依赖等多重挑战，深陷“发表或灭亡”的焦虑之中。他认为，传统被动等待、按部就班的学术模式已难以为继。为此，他引入“创业思维”这一核心概念，倡导学者应像创业者一样，主动识别学术与社会需求、高效整合有限资源、致力于创造独特的学术价值，在资源约束下实现创新突破。其核心理念是推动学者从“等靠要”的被动状态，转向“主动创”的进取姿态，将自身的学术生涯视为一项值得精心经营与规划的事业。

针对课题申报，他提出四大关键：一是精准选题要“小而精、新而实”，紧扣国家战略与真问题；二是构建严密逻辑闭环，形成“提出—分析—解决—呈现”完整链条；三是精细化撰写申报材料，突出创新与可行性；四是强化问题意识，避免盲目跟风。他直言，当前申报普遍存在创新不足、逻辑脱节、叙事薄弱等问题，需从“陪跑”转向“领跑”。

在论文写作方面，他强调高水平论文重在提炼论点、构建叙事、规范表达，要实现从数据罗列到知识贡献的升华，需遵循标准流程，注重结构逻辑与学术规范，精准匹配期刊定位，真正做出有实质价值的学术成果。

许涛最后总结道，课题研究与论文发表是高校教师专业成长的核心载体，但其根本意义在于回归学术初心。他鼓励广大教师立足实践、服务社会，以创业者的精神积极拥抱学术探索中的不确定性，主动设计并优化自己的学术发展路径。通过聚焦和解决真实世界的问题，实现个人专业成长与学术社会价值的和谐统一，走出一条充满活力与创造力的学术创新之路。

本次讲座的内容深刻，视角新颖，为我校教师提供了兼具理论高度与实践操作性的指导，引发了广泛共鸣与深入思考。

讲座现场

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